Hacia un abordaje integral: Oficialismo y oposición buscan aprobar hoy la creación del Programa de Prevención del Suicidio en las escuelas de todos los niveles

La iniciativa parlamentaria, que se tratará en la sesión de hoy, unifica dos proyectos impulsados por los diputados Carlos Alegría y Fabiola Loreiro. La norma busca establecer protocolos obligatorios, espacios de escucha y capacitación continua en todos los niveles educativos de la provincia.

En la sesión de la Cámara de Diputados de la provincia prevista para este jueves, se tratará un proyecto de ley de vital importancia para la comunidad educativa y las familias santacruceñas: la creación del Programa de Abordaje Integral de Prevención del Suicidio en el Ámbito Educativo de la Provincia de Santa Cruz.

La iniciativa parlamentaria llega al recinto tras un proceso de unificación de dos propuestas legislativas presentadas oportunamente por el diputado Carlos Alegría (de El Calafate, por Unión por la Patria) y la diputada Fabiola Loreiro (de Puerto Santa Cruz, por Por Santa Cruz), consolidando un texto unificado que busca dar respuesta institucional a una problemática compleja y transversal.

Ejes rectores y obligatoriedad

De acuerdo al articulado del proyecto, el programa tendrá aplicación obligatoria en todos los niveles de educación —inicial, primaria y secundaria—, abarcando tanto a establecimientos de gestión pública como privada bajo los lineamientos de las normativas nacionales y provinciales vigentes.

El texto establece principios rectores claros basados en el enfoque de derechos humanos, la perspectiva de niñez y adolescencia, la confidencialidad y la corresponsabilidad institucional e intersectorial. Su propósito central es promover la salud mental y el bienestar psicosocial de los estudiantes, facilitando la detección temprana de factores de riesgo y signos de alarma.

Capacitación, espacios de escucha y protocolos

Uno de los pilares fundamentales que contempla la normativa es el desarrollo de capacitaciones permanentes, obligatorias y en servicio destinadas a todo el personal docente y no docente, enfocadas en la prevención, la detección temprana y la derivación responsable.

Asimismo, la iniciativa dispone que todas las instituciones educativas deberán contar con un espacio institucional destinado a la escucha y al acompañamiento emocional, atendido por docentes capacitados y/o equipos interdisciplinarios. A esto se suma la instrucción a los departamentos de orientación para confeccionar guías y protocolos de actuación adaptados a cada contexto institucional, contemplando la asistencia en crisis, el abordaje de situaciones de vulnerabilidad y la posvención ante hechos consumados o tentativas.

Articulación comunitaria y curricular

La propuesta también prevé la integración de contenidos específicos dentro de la currícula escolar vinculados a la educación emocional, la prevención y la pedagogía del cuidado, articulándose con herramientas como la Educación Sexual Integral (ESI) y el modelo internacional “Preguntar, Persuadir, Referir (PPR)”.

Además, se promueve la generación de espacios de prevención consciente con las familias y la creación de un registro confidencial interno en cada institución para el seguimiento de situaciones de riesgo, garantizando la estricta reserva de los datos.

Para asegurar la efectividad de la medida, el proyecto establece una coordinación interinstitucional directa entre el Consejo Provincial de Educación, el Ministerio de Salud y Ambiente y los organismos de protección de derechos.

Implementación presupuestaria

Finalmente, de aprobarse la ley en la sesión de hoy, la autoridad de aplicación será designada por el Poder Ejecutivo Provincial —el cual tendrá un plazo de noventa días para su reglamentación—, previéndose su implementación progresiva a partir del ciclo lectivo 2027, con los fondos correspondientes imputados al Presupuesto de la Administración Pública Provincial de dicho año.